¿Qué es un gap de investigación y cómo identificarlo?
Este artículo discutirá el significado de la naturaleza y la dinámica de una brecha o gap de investigación. En particular, abordará:
¿Qué es una brecha de investigación?
¿Cuál es la importancia de identificar la brecha de investigación?
— ¿Cómo identificar una brecha de investigación?
Al abordar estas tres preguntas importantes, se dará más peso a la tercera pregunta. Esto se debe a que muchos académicos “novatos” y estudiantes de maestría y doctorado tuvieron dificultades para identificar la brecha en su tesis de investigación. Por lo tanto, el objetivo es ahorrarles la carga innecesaria de dar vueltas alrededor de la montaña varias veces antes de llegar a la cima. Y así que procedamos:
¿Qué es una brecha de investigación?
Una brecha de investigación es el problema que los investigadores querrían ver abordado en la investigación.
Y como su nombre indica es la brecha que los investigadores sienten con su proyecto de proyecto de investigación. De ahí que una brecha de investigación sea lo que falta o lo que no se aborda en el estado actual del conocimiento, dicho de manera simple, una brecha de investigación es la pregunta o problema que no ha sido respondido en su área de especialización. Por esta razón, la brecha de investigación establece la necesidad o la urgencia y necesidad de su tesis o proyecto de investigación.
Y así, esto explica por qué todos los tipos de investigación siempre comienzan con una brecha de investigación. De hecho, ninguna actividad de investigación es posible sin el gap de investigación. Ahora, tenga en cuenta que esto es lo que los revisores experimentados o los miembros del panel de tesis o disertación están buscando durante la defensa de la tesis o la propuesta de investigación. Por lo tanto, si su tesis o disertación propuesta no tiene o no articula claramente el gap de investigación, entonces es probable que su tesis o proyecto sea rechazada y tenga que hacer su investigación nuevamente desde cero. Ahora bien, este es el problema con muchos estudiantes de maestría y doctorado cuando elaboran su investigación. En la mayoría de los casos, debido a que son investigadores inexpertos y, a veces, no consultan a su asesor de tesis regularmente, simplemente comienzan con un objetivo de investigación y piensan que ya es un gap de investigación. Pero el gap de investigación no es igual al objetivo de investigación. Y en algunos casos, los estudiantes de maestría y doctorado simplemente copiaron una tesis.
Consideremos este ejemplo. Supongamos que el título de trabajo de la tesis o proyecto es “Estudio de carrera impuesto entre estudiantes universitarios en Hong Kong” con este título se puede formular el siguiente objetivo de investigación:
“La investigación propuesta tiene como objetivo determinar las experiencias vividas de aquellos estudiantes que se vieron obligados a tomar un determinado curso profesional de acuerdo con los deseos de sus padres o parejas y cómo afecta el bienestar psicoemocional y social de estos estudiantes”.
Seguramente, muchos estudiantes de maestría y doctorado pensaron que el objetivo ya es el problema o el gap de investigación del proyecto de investigación propuesto, pero como ya se mencionó, no lo es. Entonces, ¿cuál podría ser la brecha de investigación de este ejemplo? Basándonos en el objetivo de la investigación podemos tener por ejemplo la idea. El investigador puede haber aprendido de la experiencia o a través de la revisión de la literatura que hay estudiantes universitarios en Hong Kong que se vieron obligados a tomar cierto curso profesional de acuerdo con los deseos de sus padres u otras personas significativas y que estos estudiantes fueron devastados y se volvieron rebeldes en las escuelas. Por esta razón, estos estudiantes pueden convertirse en delincuentes sociales en el futuro. Ahora que, según la revisión inicial del investigador de la literatura relacionada, se descubrió que no se ha realizado ningún estudio sobre este tema. Y así, como podemos ver, el problema es que hay estudiantes universitarios en Hong Kong que se ven obligados a tomar un curso profesional de acuerdo con los deseos de sus padres u otras personas significativas y, como resultado de verse obligados a tomar un cierto curso profesional, estos estudiantes se han vuelto devastados y rebeldes, lo que a su vez los convertirá en delincuentes sociales en el futuro; tampoco se ha realizado ningún estudio sobre este tema en Hong Kong. Ahora bien, esto es exactamente lo que queríamos decir con una brecha o gap de investigación. Esto es lo que falta o lo que no se ha abordado en el estado actual del conocimiento en este campo; y con esta brecha o gap de investigación ahora podemos formular el objetivo de investigación que dice:
“La investigación propuesta tiene como objetivo determinar las experiencias vividas de aquellos estudiantes que se vieron obligados a tomar un determinado curso de portador de acuerdo con los deseos de sus padres u otras personas significativas y cómo afecta el bienestar psicoemocional y social de estos estudiantes”
Y así, si uno puede preguntarse por qué la necesidad de este estudio, entonces el investigador puede agregar:
“Existe la necesidad de determinar las experiencias vividas de estos estudiantes para que orientar una toma de decisiones de carrera como una alternativa para abordar el problema”.
Como podemos ver, identificar la brecha de investigación y articularla en el fondo o racional del estudio es importante no solo porque le ahorrará al investigador el trabajo innecesario de hacer una revisión importante, sino también porque hará que la investigación sea publicable.
Por supuesto, si el investigador identifica claramente la brecha de investigación y la articula en el fondo del estudio, los revisores o miembros del panel de defensa de la tesis podrán concluir de inmediato que el proyecto de investigación propuesto es único y original porque no es una duplicación de lo que se ha hecho en el pasado.
Esto también enviará un mensaje a los revisores o miembros del panel de defensa de tesis de que el investigador tiene un profundo conocimiento del tema bajo investigación. Como es bien sabido, encontrar temas originales e innovadores en el campo elegido, así como identificar y articular la brecha de investigación nunca es una hazaña fácil.
Ahora que hemos discutido brevemente la naturaleza y el significado de una brecha de investigación y su importancia, se hace la siguiente pregunta:
¿Cómo identificamos el vacío o gap de investigación?
Para los investigadores experimentados porque ya tienen un conocimiento amplio y profundo en su campo de especialización elegido, pueden identificar fácilmente una brecha de investigación. Sin embargo, para los académicos novatos, así como para los estudiantes de maestría y doctorado, como ya se mencionó, identificar una brecha de investigación nunca es una hazaña fácil; pero la aplicación de algunas técnicas probadas de alguna manera ayudará a facilitar el proceso y, por lo tanto, analicemos brevemente 3 técnicas importantes para identificar una brecha de investigación.
Por supuesto, hay una serie de técnicas sobre cómo identificar una brecha de investigación, pero los tres puntos planteados en esta discusión son los más efectivos. Y así, comencemos con el primero:
1. Comienza con algo que te apasione
Al identificar una brecha de investigación, sería de gran ayuda si los académicos o estudiantes de maestría y doctorado comienzan con algo que les apasione. Algo que les parecería una segunda piel por alguna razón obvia ser apasionados por algo nos hace esforzarnos más y a pesar de trabajar largas horas en ello aún lograremos sonreír; de hecho, si amamos lo que estamos haciendo, entonces el trabajo largo y duro se convierte en un entretenimiento; por lo tanto, a pesar de las dificultades, seguimos haciendo nuestra investigación porque la disfrutamos. Por supuesto, comenzar con algo que nos apasiona en relación con la identificación de una brecha de investigación implica elegir un tema en particular en su disciplina o área de especialización. Por ejemplo, si la disciplina o el área de especialización de uno es la “educación”, entonces podría ser “nivel de burnout de los maestros”, la “filosofía de la educación”, la “pedagogía crítica” o las “experiencias vividas de los maestros” que manejan temas que no están en línea con su campo de especialización”. Y si la disciplina del investigador es psicología, entonces podría ser una apasionada de la investigación sobre “cognición social”, “control social”, “racismo”, “comunicación verbal” o incluso “atracción romance y amor”.
2. Determinar las “mega tendencias” o “debates recientes”
Es determinar las mega tendencias o los debates recientes en el campo de especialización elegido. Esto es importante porque una vez que conocemos las mega tendencias o los debates recientes en nuestra área de especialización elegida, podemos saber fácilmente qué se ha hecho y qué no se ha hecho en esta área de especialización. Determinar las mega tendencias o debates recientes también es importante porque asegura que nuestra investigación sea oportuna y necesaria. Tenemos que recordar que no investigamos por el hecho de hacer investigación de completar una maestría o doctorado. Investigamos porque hay un problema que debe abordarse. Por lo tanto, la investigación particular es oportuna si el tema es una de las mega tendencias o debates recientes en el campo de la especialización, y es necesaria si intenta abordar un problema grave que requiere una consideración urgente. Ahora, por supuesto, determinar las mega tendencias o debates recientes en un área de especialización elegida implica hacer una revisión de la literatura. Ahora bien, esto nos lleva al tercer y último punto de esta discusión.
3. Revisar la literatura reciente
No hace falta decir que necesitamos revisar la literatura reciente en nuestra área de especialización elegida para saber lo que los académicos han hecho hasta ahora.
De esta manera podremos identificar posibles huecos o gaps que podamos llenar. Por ejemplo, si la disciplina o el área de especialización de uno es la antropología y uno es apasionado por hacer investigación sobre los pueblos indígenas en el sudeste asiático, entonces necesita revisar la literatura sobre los pueblos indígenas en el sudeste asiático en los últimos tres a cinco años.
Ahora supongamos que varios estudiosos famosos sobre los pueblos indígenas en el sudeste asiático han publicado sobre la marginación de los pueblos indígenas Dayak en Borneo, entonces esta es precisamente una de las mega tendencias o debates recientes en esta área de especialización. Ahora supongamos también que uno está interesado en unirse a la discusión o debate en esta área de especialización, entonces, nuevamente, necesita identificar lo que no se ha hecho en esta área. Y supongamos que hay cinco eruditos famosos que trabajan en este tema la marginación de los pueblos indígenas en el sudeste asiático, particularmente el pueblo indígena Dayak en Borneo. Lo que tenemos que hacer ahora es revisar estas piezas de literatura e identificar sus conceptos y argumentos.
Por ejemplo
El autor 1 en su trabajo titulado “El modernismo y el pueblo dayak de Borneo” dice que los pueblos indígenas dayak en Borneo han sido empujados más a la periferia por las fuerzas de la modernidad, como el consumismo.
El autor 2 en su obra titulada “Militarismo en Borneo” sostiene que “una de las causas de la marginación del pueblo dioc en Borneo es la imposición de la militarización en la isla”.
El autor 3 en su trabajo titulado “La resiliencia del pueblo Dayak” dice que “a pesar de la presencia constante de fuerzas sociales que marginaron al pueblo Dayak, la investigadora descubrió que las personas de dieta son muy resistentes”. De hecho, han superado todos los desafíos que enfrentaron y han regresado fácilmente a su vida normal.
El autor 4 en su trabajo titulado “Diferentes fases de marginación en Borneo” dice que “las personas de la dieta han sido marginadas por diferentes fuerzas de la globalización, como las empresas madereras y mineras”.
El autor 5 en su trabajo titulado “El reconocimiento de los derechos y el pueblo Dayak” narra no solo cómo el pueblo Dayak ha sido marginado por las fuerzas de la globalización, sino también los derechos básicos e inalienables del pueblo Dayak.
Ahora, después de revisar estas importantes piezas de literatura sobre la marginación de las personas Dayak, uno puede haberse dado cuenta de que ningún investigador hasta ahora ha investigado sobre la forma en que las personas de Dayak resistieron cualquier forma de marginación. Por esta razón, uno puede trabajar, por ejemplo, en la lucha del pueblo Dayak por el reconocimiento de sus derechos al dominio ancestral.
Una vez más, este es un ejemplo concreto de una brecha o vacío de investigación en esta área de especialización que los investigadores pueden llenar.
Entonces, ¿eso es lo que es una brecha de investigación y cómo identificarla? Sin embargo, tenga en cuenta que los tres consejos principales que compartimos aquí son solo algunas de las técnicas y cómo identificar su brecha de investigación, hay otras técnicas que podrían ayudarlo a identificar una brecha de investigación o es posible que desee desarrollar la suya propia. Lo importante es que a través de esta discusión ahora tenga una comprensión básica de lo que es una brecha de investigación y cómo identificarla.
Ahora, por último, tenga en cuenta que los principios que aplicamos en esta discusión y cómo identificar una brecha de investigación se pueden aplicar a todas las disciplinas, ya sean ciencias sociales, humanidades, ciencias naturales, educación, ingeniería, matemáticas o psicología.
